ACCOMPAGNER LE HANDICAP

Nos engagements pour faciliter le parcours de professionnalisation des personnes en situation de handicap :

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1. Fournir une information claire et accessible

Dès l’amont du parcours, nous engageons un dialogue pour anticiper l’arrivée, construire un parcours adapté et expliquer les actions mises en œuvre.

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2. Attribuer un contact avec un référent handicap

Ce référent facilite la venue, offre une disponibilité et un soutien tout au long du parcours pour garantir la réussite.

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3. Initier l’accompagnement par un entretien individuel

Cette étape permet de mieux comprendre les besoins spécifiques et de définir les aménagements nécessaires pour débuter dans les meilleures conditions la formation.

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4. Aider le bénéficiaire dans ses démarches liées au handicap

Que le handicap soit temporaire ou durable, nous aidons les bénéficiaires à simplifier leurs démarches administratives.

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5. Piloter les mesures d'accompagnement nécessaires

Nous mobilisons l’ensemble des équipes impliquées à chaque étape du parcours (inscription, formation, accompagnement, hébergement, restauration, stages en entreprise, certification, etc.).

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6. Renforcer les liens avec les acteurs internes et externes du handicap

Nous collaborons avec un réseau de partenaires pour identifier des solutions adaptées à chaque situation.​

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7. Adapter nos outils numériques

Nous rendons nos applicatifs et plateformes accessibles pour promouvoir une inclusion numérique totale.​

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8. Sensibiliser nos intervenants

Nous intégrons la dimension du handicap dans nos pratiques grâce à une veille permanente (juridique, pédagogique, technique) et à des formations régulières de nos personnels pour permettre une meilleure prise en charge du handicap.

 

Le référent handicap de l'école joue un rôle de coordonnateur dans l’accessibilité.

 

En interne :

Tous les acteurs interviennent à chaque étape du parcours, intégrant le handicap comme une dimension essentielle de leur métier :

• Le personnel administratif répond aux besoins d’accessibilité physique et d’information.

• Le personnel médical de l'école est force de proposition dans le choix des mesures adaptées.

• Les intervenants adaptent les méthodes pédagogiques pour garantir des apprentissages adaptés.

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En externe

Le référent handicap travaille également avec des partenaires locaux, généralistes ou spécialisés (Agefiph, Cap Emploi, MDPH, associations spécialisées, etc.), en sélectionnant les interlocuteurs adaptés aux besoins spécifiques des apprenants.